Perseverar para SUPERAR

Perseverar...

               #SUPERAR

–  Eu não consigo...

– Já tentei...

– Eu não posso...

– Não vou fazer...

– Vou errar de novo...

É muito comum esse tipo de argumento quando tratamos com crianças que possuem alguma dificuldade ou transtorno de aprendizagem, e a ansiedade dos pais por uma superação cresce a cada nova etapa.

Normalmente o entendimento que a superação depende de muito trabalho e perseverança é conhecimento comum, no entanto existe nos bastidores destes conceitos um fator menos compreendido e por vezes mal interpretado – O ERRO –

Para a construção do conhecimento, o erro, é apenas uma etapa e sua superação ocorre de forma gradual e tranquila, mas esse percurso já não acontece com tanta tranquilidade quando tratamos com crianças que possuem algum obstáculo de aprendizagem.

O erro torna-se persistente, levando crianças e responsáveis, muitas vezes, ao estresse extremo.

Buscar reconceitualizar o processo de erro e acerto pode trazer um pouco de alivio para ambos, e geralmente o adulto tem maior capacidade para entender, resignificar e acolher essa criança.

Numa perspectiva psicopedagógica o erro é um processo individual em que a trajetória da construção do conhecimento deve ser valorizada, entendida e trabalhada, ou seja, é necessário compreender "como" essa criança aprende e buscar caminhos para potencializar novas descobertas.

É de extrema importância que os responsáveis não tentem limitar em quantidades aceitáveis esses erros e sim construa mecanismos para entender que é um momento de levantamento de hipóteses em busca do acerto, portanto é parte do processo de aquisição do saber e precisa-se de perseverança.

Por este motivo quando Walter Elliot escreveu que "A perseverança não é uma longa corrida; ela é muitas corridas curtas, uma depois da outra" provavelmente ele compartilhava com essa conceitualização do erro, e é essencial  essa linha de pensamento para que possamos chegar e deixar chegar à superação.

Maria Cristina

Psicopedagoga/Pedagoga

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